體驗區

免費試讀請先加入會員並下載瀏覽軟體

詳目顯示
回簡目顯示 下ㄧ筆         閱讀
篇名 補救教學實施現況與展望
作者 許金城
中文摘要 孩子們在成長學習過程中,往往受到情緒、行為、人際關係、家庭生活、社區文化等因素影響,還有學習策略、方法、習慣與學習歷程等方面 的問題也會形成學習上的困擾,影響 其學習意願及成效。為達到「No Child Left Behind」把每個孩子帶上來的教育 目標,教育部自95年以來推動「攜手計畫-課後扶助方案」,補助各地方政府 全面推動弱勢且學業落後學生之補救 教學,提供學習成就低落之國中小學 生多元及適性的學習機會。102年度起 整合「教育優先區計畫-學習輔導」 及「攜手計畫-課後扶助」為「教育部國民及學前教育署補助辦理國民小 學及國民中學補救教學作業要點」,作為國中小補救教學之單一補助要點。 希望透過個別化、適性化教學模式,弭平課堂大班教學造成學習上的落差,達到「有教無類、因材施教」的 教育願景。
頁次 086-089
卷期 5:11
日期 201611
刊名 臺灣教育評論月刊
出版單位 臺灣教育評論學會