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篇名 教科書的使用與環境保護
作者 劉述懿
中文摘要 教科書雖然只是一種極狹義的課 程定義,卻提供教師極大的便利,而 且也是學生學力自我評鑑的規準。在 教師素質不齊的現實下,它能確保教 學的基本品質;在社區文化差異,城 鄉差距事實存在的大環境下,它也保 障了不同地區、不同階層學童教育機 會的平等(陳木城,1999)。根據造紙 公會統計,2015 年臺灣回收紙消費量 約350 萬公噸,其中84.2%(293 萬公 噸)為國內收集,回收率為71.2%。除 了少量出口,國內回收紙幾乎都作為 再生原料,回收紙利用率高達90.2%, 這些再生原料大多用於生產紙箱(自 由時報電子新聞,2016)。紐約時報也 曾在2013 年撰文報導指出臺灣是全球 家戶資源回收率最高的國家之一,根 據環保署統計,家戶回收率約42%。
頁次 095-098
卷期 5:10
日期 201610
刊名 臺灣教育評論月刊
出版單位 臺灣教育評論學會