延伸閱讀
- 鄭永志（2016）。十二年國教政策形成研究：多元流程觀點。屏東大學學報-人文社會類，(1)，95-132。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20170110001-201608-201701100037-201701100037-95-132
- 齋藤幸世（2019）。台灣多元文化教育lāi-té語言平等化ê進程：以「十二年國民基本教育」ê「本土語言教育」做例。台語研究，11(2)，22-48。https://doi.org/10.6621/JTV.201909_11(2).0002
- 李文富（2021）。學習歷程檔案在十二國教高中課程與大學考招改革的意義與實踐。中等教育，72(2)，6-15。https://doi.org/10.6249/SE.202106_72(2).0011
- 劉青雯（2021）。十二年國教課綱性別平等教育議題融入之政策形成：以多元性別為焦點〔博士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0002-0106202120560500
- 鄒小蘭、陳美芳（2019）。回應十二年國教素養導向之情意發展課程與教學。資優教育季刊，(150)，1-12。https://doi.org/10.6218/GEQ.201908_(150).1-12