體驗區
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篇名 |
「全球時代中華人教育模式」的探索歷程
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作者 |
周祝瑛
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中文摘要 |
隨著中國大陸經濟與政治實力的 崛起,以及各地具有華人背景的學生 在國際學習評量上(如PISA、奧林匹 亞數學等競賽)成績優異,愈來愈多人 開始關注「教育成就」與大陸等東亞 地區經濟等方面興起的關聯。其中, 長期研究全球華人心理學的著名學 者,黃光國教授曾在《儒家思想與東 亞現代化》(1988) —書,提出近年來 東亞社會經濟成長的三大因素,包 含:(1 )政治及法律;(2)經濟及地 理;和(3)社會及文化等,其中以社 會及文化因素最為基本:而東亞國家 的經濟成就乃是良好的政策與社會文 化因素互動後,克服不利的經濟及地 理因素所造成。另一位台大教授黃俊 傑(2003)則提出傳統儒家教育的結 構性基礎,諸如:首先以君臣父子等 關係為基礎的社會結構,具有連續性 (continuity )、包容性(inclusiveness )、 無性性(asexuality )與權威性 (authoritarianism)等特質;其次,結 合考試制度與官僚制度舉才所形成的 超穩定社會。
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頁次 |
099-109
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卷期 |
6:3
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日期 |
201703
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刊名 |
臺灣教育評論月刊
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出版單位 |
臺灣教育評論學會
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