延伸閱讀
- 宋麒麟（2022）。從「文化回應」觀點看原住民族實驗教育之省思。臺灣教育評論月刊，11(2)，19-23。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202202-202202070013-202202070013-19-23
- 范揚焄（2017）。校長領導風格的反思：一位國小校長自傳俗民誌〔博士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0401201815594507
- 張炳煌（2017）。原住民重點學校中原住民族教師所占比例之探析。臺灣教育評論月刊，6(9)，40-47。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201709-201709050013-201709050013-40-47
- 莊千儀（2017）。原住民重點學校教師人格特質與文化融入教學接受度之相關研究〔碩士論文，中臺科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0099-3004201811102843
- 王雅玄（2008）。進入情境與歷史：台灣原住民教師的多元文化素養及其實踐。臺東大學教育學報，19(1)，33-68。https://doi.org/10.6778/NTTUERJ.200806.0033