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試論以歷史思維能力（historical thinking skills）為導向的課程設計----以《Reading Like a Historian》教材和AP美國歷史課程為討論對象
延伸閱讀
- 林育如（2006）。能力取向的歷史教學理論與實踐－以國中社會領域中的「拓墾與建置」教材為中心〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2304200714155926
- 李宗定（2019）。「中國思想史」課程源流考察－兼論中文系「中國思想史」的教材。興大中文學報，(46)，175-211。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=19914822-201912-202004280012-202004280012-175-211
- 余芳（2009）。國中歷史課程設計的理論與實踐--以目標及歷程模式為中心〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315161314
- 陳麗華、葉韋伶（2018）。學習者中心取向教材設計之規準與案例分析－以美國社會教科書為例。教科書研究，11(1)，1-36。https://doi.org/10.6481/JTR.201804_11(1).01
- 陳麗華（2019）。書評：社會學習領域課程標準的想像及啟示－評介《美國社會領域課程標準》及《C3美國社會領域州課程標準架構》。教育研究集刊，(65:2)，117-135。https://doi.org/10.3966/102887082019066502004