記一堂「有效教學」的有效研習

張錫勳（2017）。一堂有效教學的課例。教育脈動，(9)，67-71。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20160218002-201703-201703060014-201703060014-67-71
張臺隆、王金國（2015）。讓我們看見「有效教學」的老師和學校。臺灣教育評論月刊，4(12)，104-106。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201512-201512030010-201512030010-104-106
巫淑華（2019）。從課堂的「學習共同體」教學實境檢視學生的學習動機－以某高中的一堂選修課程為例。雙溪教育論壇，(8)，49-77。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=23057270-201910-201911270008-201911270008-49-77
張孝慈、賴素卿、林淑惠（2014）。有效教學一點訣　開放課堂行思學藉由共同備課、公開授課、觀課議課與組成教師專業團隊等策略，提高英語教學效能之教學分享。國教新知，61(2)，63-74。https://doi.org/10.6701/TEEJ.201406_61(2).0006
朱秀瑜（2014）。以課堂為基礎的回沖效應研究：連結教學、評量與學習。通識教育學報，(2)，43-64。https://doi.org/10.6517/MCUT2014.DEC-03