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篇名 淺論香港現行融合教育制度實施的問題
作者 吳善揮
中文摘要 香港政府自 1997 年開始,推行融 合教育,讓一些有輕微學習困難的學 生,可以選擇入讀主流學校,除了可 以讓有)特殊教育需要的學生(下稱 特教學生學習如何去融入主流的社會 之外,還可讓所有的同學、教師及家 長「認識、接受和尊重個別差異,甚 至欣賞差異的可貴,從而成為推動個 人成長,建構和諧社會的動力」(香港 教育局,2010)。
頁次 106-111
卷期 3:1
日期 201401
刊名 臺灣教育評論月刊
出版單位 臺灣教育評論學會