延伸閱讀
- 蔡俊傑（2004）。高中定位與改革之可逆思考。師友月刊，(444)，0-3。https://doi.org/10.6437/EM.200406.0000
- 曾清旗（2019）。淺談高中新課綱前導試行之推廣及教師所面對的問題。臺灣教育評論月刊，8(3)，227-232。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201903-201903060004-201903060004-227-232
- 黃政傑（2016）。評中小學課綱審議機制的修法方向。臺灣教育評論月刊，5(7)，45-52。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201607-201607050021-201607050021-45-52
- 李莫言（1986）。真的「情有可原」嗎？—談高中聯招答案紙直排改橫排風波。師友月刊，(231)，50-51。https://doi.org/10.6437/EM.198609.0023
- 陳子豪（2018）。高中課程綱要調整對族群認同與統獨立場之影響〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU201801626