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篇名 學校組織行為的研究焦點與取向
作者 梁金都
中文摘要 組織乃是由個人所組成的,其目 的在完成特定目標(秦夢群,2013)。 組織行為意指組織脈絡中人們的行 為,而組織行為研究則是透過組織的 行政和領導實踐過程中,了解社會和 文化情境中人們的行為,力求改善組 織的成效(Owens & Valesky, 2011; Owings & Kaplan, 2012)。相對於一般 組織而言,教育(學校)組織其目標 不易於具體化及明確化,難以有效評 鑑,以及學生個別差異大、動機不一, 任務十分艱鉅等特質,致使其成效十 分緩慢(謝文全,1997)。因此,在面 對上述學校組織特質或困境,如何在 學校行政和領導的實踐過程中,了解 和運用學校情境中人們的行為,力求 改善其成效顯得十分重要。亦即,學 校組織行為研究深深地影響學校組織 目標的達成。
頁次 067-073
卷期 5:10
日期 201610
刊名 臺灣教育評論月刊
出版單位 臺灣教育評論學會