體驗區

免費試讀請先加入會員並下載瀏覽軟體

詳目顯示
回簡目顯示 下ㄧ筆         閱讀
篇名 從教學觀察發展脈絡淺談國內教學觀察實施現況
作者 鍾念紋 、蕭佩姍
中文摘要 「教學觀察」能力是教師專業素 養的重要內涵,近年來在國內外的相 關研究中漸受關注,從教學觀察的相 關研究中發現,有系統、有目的性的 教室觀察過程,確實能使教師更深入 的了解到班級內的互動關係,以及班 級事件所代表的深層涵意(Jackson, 1990; Nash, 1973)。因此,教學觀察漸 被認為是專業教師關鍵學習項目之 一。
頁次 204-210
卷期 5:1
日期 201601
刊名 臺灣教育評論月刊
出版單位 臺灣教育評論學會