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篇名 補救教學有效嗎?
作者 楊怡婷
中文摘要 「關懷弱勢、弭平落差」為當前 政府的重大教育政策。教育部為加強 扶助弱勢家庭之低成就學生,自 1996 年開始辦理「教育優先區」計畫,2006 年整合相關計畫辦理「攜手計畫-課後 扶助」方案,積極運用現職教師、退 休教師、經濟弱勢大專學生、大專志 工等教學人力,提供弱勢且學習成就 低落國中小學生小班且個別化之免費 補救教學(教育部,2014)。12 年國民 基本教育實施後,為避免國中學生之 基本學力因無升學考試而下降,教育 部 2012 年將「教育優先區」及「攜手 計畫」整合成補救教學方案,希冀建 立教學支持系統,提高教學品質;鞏 固學生基本學力,確保學習品質。
頁次 173-177
卷期 5:1
日期 201601
刊名 臺灣教育評論月刊
出版單位 臺灣教育評論學會