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篇名 職場倫理教學
作者 黃惠慈
中文摘要 年輕世代不重視職場倫理—或自 有一套異於上一個世代的職場倫理, 原因來自整個社會的價值觀變遷,這 場急遽的價值觀變遷,不僅出現在臺 灣社會,更有全球化的趨勢。過去人 們重視的是自我強制力與自我控制, 或是義務與接受的價值,這類價值大 概包含:紀律、服從、成就、秩序、 完成義務、忠實、恭順、勤勞、謙虛、 自制、準時、適應力、配合度、節制。 後來,這類價值的重要性漸漸下滑, 取而代之的是所謂的 “自我開展” 的 價值,這類價值可分為以下三類:(一) 理想社會批判的價值,如從權威 中解放、平等、民主、個人的參 與和自主; (二) 快樂主義的價值,如享受、冒險、 刺激、變化、情緒需求方面的盡 興; (三) 個人主義的價值,如創造力、隨 興之所至作決定、自我實現、不 受拘束、自我主張。
頁次 048-049
卷期 5:6
日期 201606
刊名 臺灣教育評論月刊
出版單位 臺灣教育評論學會